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(一)成長及求學背景: 多元個性化—活潑、愛挑戰、具領導力、想法大膽 我從小就屬於活潑大方、有主見且愛挑戰新事物的人，也很健談與具領導能力。在今年就讀碩士的課程-社會企業責任課程，我們的組別(5 TO THE WORLD)利用廢棄的咖啡果皮製作精華液並在霍特獎得到了第二名的佳績。而我在團隊中是負責和廠商接洽製作成本及運輸價格的工作。在大一時，主動參加 107 學年度 DIGI+Talent跨域數位人才加速要躍升計畫而利用本身領導能力的優勢 帶領團隊完成遊戲 APP。
同時也以導演的身分帶領團隊完成英劇比賽並得到佳績。在這兩者的活動上學習到如何與團隊溝通及解決問題。藉由設計遊戲 APP 以管理功能說明在團隊中的領導能力:
規劃 ：我帶領團隊完成遊戲程式設計，並讓中學生在網路上使用遊戲 APP
組織 ：分配程式設計、動畫組、角色設計人員
領導 ：我帶領整個組織，並解決團內紛爭及凝聚團隊向心力
控制 ：我們團隊最後完成遊戲 APP 並至元智大學發表 APP
(二)發展多面的我英文&國際企業 &開發莎士比亞遊戲 APP&活動企劃
我從小就對英文相關的課程感到興趣，所以我報考了靜宜大學的英國語文學系。
在大一時選修莎士比亞課程，參加跨域數位人才加速要躍升計畫，學會如何研發遊戲 APP。大二時，選擇輔系國際企業系，讓我在不同的領域可以學習到其他的知識。也利用課餘時間安排輔系的證照考試，如: TSBA、國貿丙級。而在補教業的工作經驗當中，透過舉辦各種國外節慶、夏令營活動的經驗中，更讓我認定對於自己的管理能力以及領導能力。如:我以組長身分帶領同事完成 2022夏令營課程活動計畫，並分配事項及協助同事完成這項計畫。




作为UCI社会生态学院的一年级学生，我对法律、公平正义与社会结构充满兴趣。我正在通过参加校园实习工作坊、主动探索校内资源（如International Center和Internship Clearinghouse）来为我的第一份专业实习做好准备。我希望能在真实工作环境中锻炼调研与沟通能力，并为社会问题提供微小却坚定的支持。

具備電機工程背景，專精於深度學習與強化學習，擅長運用科學方法解決複雜問題。在機器人導航的強化學習專案中，成功優化模型，使機器人能夠在人群環境中自適應導航，將可處理的人群數量從 30 人提升至 50 人，同時保持 90% 以上的成功率。擁有扎實的數據分析能力，精通假設驗證與類神經網路結構優化，能夠透過數據驅動的決策來提升人工智慧模型的效能。
思維縝密且具備嚴謹的邏輯推理能力，擅長將數學建模與創新思維結合，驗證技術方案的可行性並確保最佳解決策略。在團隊中擔任技術專家的角色，透過概算與分析來確保專案方向符合現實條件，避免偏離實際需求。具備卓越的語言能力，TOEIC 935 分，全國英語演講比賽優勝，能夠無縫銜接國際合作，快速獲取並應用全球技術資源。
期望未來能將技術專業應用於跨領域創新，特別是在 AI、機器人自動化及科技創業領域發揮影響力。不滿足於僅作為單一領域的工程師，而是致力於推動跨界合作，以多學科融合的方式實現技術突破，迎接尚未實現的挑戰與機會。

陳韋杉

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